11月9日下午，在機電實訓中心B401室，電氣工程學院楊玉梅老師開設了一堂以《情緒管理技巧》為主題的校級公開課。教務處教研科科長劉翔、電氣工程學院副院長孫勤、教研科科長孫懷榮及各二級學院教師代表等40余人參加了聽課。

本次課楊玉梅老師以學生普遍需求的情緒管理能力導向，首先從震驚全國的“重慶公交車墜江”事件視頻為典型案例導入，引發(fā)學生對于情緒管理重要性的認知。緊接著從情緒體驗---案例分析、自我探索，完成內觀內省的自我情緒初次探索，激發(fā)學生要學習情緒管理技巧的積極主動性。個人體驗式和分組討論教學的形式貫穿課堂，從情緒管理的內容到步驟再到方法，層層推進，一階段一方法，讓學生在課堂體驗活動中不知不覺就學會了情緒管理的技巧，實現了從知識到能力的轉化。

評課環(huán)節(jié)中，在場老師一致認為本節(jié)課的授課過程，能充分體現以學生為主體、老師為主導的教學理念。老師從視頻引入、分析講解、仿情緒體驗到實際練習，學習逐步深化，精心設計教學環(huán)節(jié)，小組匯報、小組展示、師生互相分享自己的化解方式方法等體現了師生互動、互學、互幫的一體化教學要素，不僅展示了學生個人的自我表現能力，還重點培養(yǎng)了學生的自我覺醒、主動交流、團隊協(xié)作等社會能力，學生的學習積極性被最大程度地調動。整個過程流暢、自然、節(jié)奏緊湊，充分體現了教師深厚的教學功底和文化積淀，良好的溝通交流能力，以身示范的勇氣和自覺，取得了很好的教學效果，達到了示范性公開課的目標。

最后，教務處劉翔科長作了點評總結。她指出，一體化教學不僅僅局限在專業(yè)課程上，職業(yè)素養(yǎng)類的課程也可以去嘗試，把枯燥的知識教學，設計互動技巧，多元素運用，融合知識轉化，提升課堂氛圍、增強學生學習的興趣。這也是今年學校教科研對于理論、人文課程改革工作的重要方向之一。本次公開課既是一堂一體化教學課，又是一堂專業(yè)教師業(yè)務能力提升的培訓課，特別是在教學流程中體現出的邏輯性、實用性和示范性，充分展現了電氣工程學院近幾年教學改革和教學教研成果。希望與課的各二級學院及相關老師，能夠以積極學習的態(tài)度，從中汲取營養(yǎng)，取其之長補己之短，不斷深化課程教學改革，使全校的教學水平再上一個新臺階。

楊玉梅老師授課

與課老師聽課

????????????????????????????????????????（撰稿 李信 審核 季立新 攝影 孫懷榮）