2019年5月27日，鹽城技師學(xué)院北大青鳥冠名班學(xué)術(shù)及教學(xué)管理調(diào)研會(huì)議在信息工程學(xué)院二樓會(huì)議室舉行，蒞臨會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)有鹽城技師學(xué)院李成飛副校長(zhǎng)、夏建友副校長(zhǎng)、王曉冬處長(zhǎng)、信息工程學(xué)院王春陽院長(zhǎng)、陳月東副院長(zhǎng)，北大青鳥卓晨校區(qū)何同正校長(zhǎng)、丁軼湫副校長(zhǎng)、許安娣老師等，會(huì)議由李成飛副校長(zhǎng)主持。

王春陽院長(zhǎng)率先介紹了雙方合作的起因、目前取得的合作成果：雙方合作起步于2018年暑期招生，得力于國(guó)家實(shí)施產(chǎn)教政策，以及學(xué)校推行分層教學(xué)、學(xué)分制改革、“1+X”證書制度。隨著產(chǎn)教融合的進(jìn)一步深入，雙方將技師學(xué)院的課程體系與北大青鳥的課程體系進(jìn)行反復(fù)的打磨融合，實(shí)行“互為招生，分層培養(yǎng)，學(xué)分互認(rèn)，課程互補(bǔ)，行業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)口就業(yè)”的二十四字辦學(xué)共識(shí)。通用技能、文化課由信息工程學(xué)院承擔(dān)，北大青鳥考核確認(rèn)，而專業(yè)課程由北大青鳥老師承擔(dān)，信息工程學(xué)院考核確認(rèn)，只有通過課程考核，才由學(xué)校頒發(fā)學(xué)歷證書、由北大青鳥頒發(fā)IT行業(yè)的APTECH證書，雙方合作著力解決“1+X”證書問題。北大青鳥班的學(xué)生主要就業(yè)地點(diǎn)面向長(zhǎng)三角、京津冀的IT企業(yè)。從上學(xué)期末舉行的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)生的作品展示，平時(shí)家長(zhǎng)意見的反饋，可以看出北大青鳥班的課程更貼近行業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范化都不錯(cuò)，課程更具實(shí)用性。接下來大家要努力工作，按協(xié)議規(guī)范辦學(xué)，完善管理，質(zhì)量是檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要不斷地改進(jìn)和持續(xù)完善，讓學(xué)校企業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)三贏的局面。

北大青鳥丁軼湫副校長(zhǎng)對(duì)北大青鳥作了介紹：為解決軟件開發(fā)難題，突破國(guó)內(nèi)技術(shù)的局限性，北大青鳥集團(tuán)和全球負(fù)有盛名的印度阿博泰克公司合作，在1999年時(shí)聯(lián)合成立北大青鳥阿博泰克公司，致力于培養(yǎng)IT中高端人才，2004開始，楊芙清院士帶領(lǐng)兩百多位業(yè)內(nèi)專家，成立了職業(yè)教育研究院，開始自主研發(fā)課程，采用逆向課程設(shè)計(jì)法，研究員會(huì)定期到企業(yè)進(jìn)行試調(diào)，行業(yè)分析，根據(jù)崗位職責(zé)、工作內(nèi)容反過來研發(fā)課程，針對(duì)不同年齡層次的學(xué)生研發(fā)不同的課程。每年職業(yè)教育研究院的研發(fā)投入不低于六千萬，我們的課程每十八個(gè)月大更新一次。在2007年時(shí)，北大青鳥推出來職業(yè)教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化，針對(duì)每個(gè)崗位，都有詳細(xì)的工作內(nèi)容和流程，教員每年都會(huì)有三次到總部培訓(xùn)的要求。除了高含金量的課程，在教學(xué)管理和教學(xué)方式上也是不一樣的。不同于傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽、記筆記，課程以就業(yè)為導(dǎo)向，將知識(shí)真實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中去。我們的教學(xué)模式更是多樣化，比如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目案例等等，突出核心技術(shù)。從而達(dá)到分階段訓(xùn)練、分維度培養(yǎng)、分層次深入的目的，我們和學(xué)校都有共同的愿望，就是希望孩子能夠成才，實(shí)現(xiàn)教育改變生活。

接下來班主任許安娣老師介紹了具體教學(xué)成果的輸出：北大青鳥有專業(yè)的教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)于教學(xué)過程中的每個(gè)階段項(xiàng)目實(shí)施，都是有規(guī)定流程的。北大青鳥總部的老師對(duì)于各個(gè)分中心的學(xué)員教學(xué)是非常重視的，會(huì)定期到各中心考察聽課，班主任每天也會(huì)進(jìn)班聽課，主要是聽教員講課方式、學(xué)生課堂反應(yīng)、課堂表現(xiàn)能力，實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行把控。教學(xué)老師平時(shí)也會(huì)互相聽課評(píng)課并寫下意見反饋，大家互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)。許老師提交了從去年秋學(xué)期到目前為止的學(xué)生周練成績(jī)表，北大青鳥班的學(xué)生是一日一練，一周一練，并且這些成績(jī)都是要存檔，記錄在案的。每個(gè)學(xué)生都有賬號(hào)，他們都可以云平臺(tái)上刷題，里面有幾萬道題目，任課老師和班主任每天都可以看到學(xué)生當(dāng)天的刷題數(shù)量，正確率等，讓每個(gè)學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)量，避免他們的知識(shí)盲點(diǎn)越積越多。在家長(zhǎng)群、微信朋友圈，老師們也會(huì)每天發(fā)送學(xué)生的晨練情況，上課情況等，讓家長(zhǎng)們及時(shí)掌握學(xué)生的在校情況。許老師表示：在教學(xué)管理這一塊，我們所做的細(xì)碎之處有很多，這都是我們應(yīng)該做的，我們還有很多地方需要做的更加細(xì)致，急學(xué)生所急，想學(xué)所想，把心放到學(xué)生身邊去，那就沒有教不好的學(xué)生。

北大青鳥何同正校長(zhǎng)發(fā)表講話：北大青鳥班符合現(xiàn)在重視教育的家長(zhǎng)需求，是能讓小孩成才的一種寶貴途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成符合現(xiàn)代企業(yè)所需的高素質(zhì)IT專業(yè)人才，為鹽城“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能人才。希望通過雙方合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和政府多贏的局面。

夏建友副校長(zhǎng)傳達(dá)省人社廳文件精神，要規(guī)范化辦學(xué)、安全管理，嚴(yán)格按照協(xié)議要求，落實(shí)好2019年招生工作，共創(chuàng)輝煌。

參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真查閱了學(xué)生的教材、成績(jī)單和職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)等資料，肯定了北大青鳥班初步取得的教學(xué)成果。

最后，李成飛副校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)：毋庸置疑，北大青鳥APTECH的教育體制是先進(jìn)的、成功的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。北大青鳥和技師學(xué)院的合作，在教學(xué)質(zhì)量管理上嚴(yán)格按照北大青鳥的培訓(xùn)體系實(shí)施的，在課程、管理、職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、家?；?dòng)、成績(jī)管理方面，工作做得都是非常細(xì)致的，教學(xué)管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，崗位職責(zé)明確。為什么北大青鳥班的學(xué)生就有學(xué)習(xí)的興趣，說明它有吸引人的地方，我們要了解他們教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，取彼之長(zhǎng)，良性合作。雙方合作一定要嚴(yán)格按照協(xié)議進(jìn)行，規(guī)范管理，健康發(fā)展，開辟出一條符合現(xiàn)代職業(yè)教育的新型校企合作道路。