為了契合學(xué)院“落實(shí)行為規(guī)范，提升文明素養(yǎng)”主題教育活動(dòng)，2017年10月17日下午在汽車(chē)制造與應(yīng)用系2號(hào)教學(xué)樓103教室開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)精彩的院級(jí)主題班會(huì)示范課。夏建友副院長(zhǎng)，學(xué)院黨委委員、汽車(chē)制造與應(yīng)用系主任唐監(jiān)懷，學(xué)生處王在勤處長(zhǎng)、沈亞寧副處長(zhǎng)，汽車(chē)系劉鋒、董必謹(jǐn)、左偉三位副主任及其他系部學(xué)管科長(zhǎng)、班主任代表等30多名參加了聽(tīng)課和評(píng)課。

本次班會(huì)課主題是《規(guī)范言行 創(chuàng)建文明校園》，其確定因素有兩個(gè)方面，一是從我校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，二是結(jié)合鹽城創(chuàng)建文明城市。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是創(chuàng)建文明校園最重要的決定性因素，學(xué)校是社會(huì)的一部分，有了文明和諧的校園，才有文明和諧的社會(huì)。

此次主題班會(huì)，用視頻、情景劇、討論、辯論、詩(shī)歌朗誦等形式，始終圍繞“規(guī)范言行”這個(gè)重點(diǎn)而展開(kāi)，尤其是關(guān)于“在校園中被打該不該還手”的辯論將本次班會(huì)課推向高潮，此次班會(huì)課緊扣主題、緊扣時(shí)代，緊扣學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起到很好的引導(dǎo)作用。

首先用鹽城創(chuàng)建文明城市的簡(jiǎn)短視頻引入文明校園，展示了環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的校園，用情景劇《課間十分鐘》將教室中不文明不規(guī)范的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，并與文明校園形成對(duì)比，再利用討論的方式，將校園中不文明情形寫(xiě)下來(lái)展示在黑板上，開(kāi)果蘭老師逐個(gè)分析，并指導(dǎo)學(xué)生正確的行為方式，中途穿插辯論突出校園中打架這類(lèi)不和諧現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的言行處理此類(lèi)事件，全程采用學(xué)生主持，班主任穿插引導(dǎo)，在此過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及表達(dá)交流的綜合能力。最后由全體學(xué)生和陳麗娟老師共同表演詩(shī)歌朗誦《讓文明之花處處綻放》，將主題升華到新的高度。

課后，王處長(zhǎng)主持評(píng)課，各個(gè)教學(xué)系的老師一致認(rèn)為開(kāi)果蘭老師的此次主題班會(huì)課非常成功，主題明確，緊扣時(shí)代，時(shí)效性很強(qiáng)，表現(xiàn)形式豐富，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，班級(jí)學(xué)生言行規(guī)范得到明顯提高。

王處長(zhǎng)、唐主任等都先后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后，夏院長(zhǎng)對(duì)本次主題班會(huì)示范課進(jìn)行了總結(jié)，他說(shuō)，此次班會(huì)課把一體化教學(xué)理念融入德育教育課堂中，使一體化教學(xué)得到很好的拓展應(yīng)用。并談了“三心”體會(huì)。一是“悉心”，本次主題班會(huì)得到了系部的鼎力支持和高度重視，全程作了悉心安排，使得此次主題班會(huì)得以成功開(kāi)展；二是“傾心”，一次主題班會(huì)示范課，班主任老師需要花費(fèi)很大的精力精心準(zhǔn)備，并且傾心實(shí)施組織，才能向大家呈現(xiàn)一堂成功的主題班會(huì)示范課；三是“全心”，全體學(xué)生在班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，以及課程實(shí)施過(guò)程中，全身心的投入，在班會(huì)準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的心靈得到洗滌、言行舉止得到規(guī)范、綜合素質(zhì)得到提高，使學(xué)生的養(yǎng)成教育又向前邁了一步。最后，對(duì)所有學(xué)生管理一條線的老師提出三個(gè)建議，一是所有班主任老師應(yīng)該利用主題班會(huì)相互學(xué)習(xí)；二是制作專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)，將每次主題班會(huì)提煉制作成視頻，沉淀下來(lái)，形成教研成果；三是要將每次主題落實(shí)到實(shí)處，并在全院推廣延伸。