為提升班主任的工作能力和業(yè)務水平，強化班主任隊伍建設，根據(jù)《江蘇省鹽城技師學院2019年班主任培養(yǎng)方案》計劃安排，近日我校在學術報告廳開展了為期兩天的暑期班主任集中培訓。校長張兵作班主任培訓動員講話，副校長夏建友主持會議，學生工作處處長鄭海風、全校300余名班主任參會。

會上，張兵帶領全體班主任學習了國家領導人在考察天津、甘肅職業(yè)院校時傳遞出的關于職業(yè)教育工作的新指示、新精神，指出職業(yè)教育工作大有可為。他強調(diào)，班主任的培訓是新生班主任熟悉班主任工作，增強班主任工作的責任感和使命感，提升履職能力的學習機會，是提升全體班主任工作水平、更新教育理念、交流學習的平臺。最后，他分別從立德樹人、責任擔當、提升學生核心競爭力和提高班主任自身素質(zhì)四個方面對全體班主任提出了殷切希望。

夏建友展望了學校發(fā)展的新前景，分析了學校新一輪發(fā)展面臨的新困難、新挑戰(zhàn)，對全體參會班主任提出了四句話的要求：時間上要有充分保障，內(nèi)容上要充分消化，工作上要有充分實踐，成效上要充分體驗。

本次班主任培訓會議共計兩天，8月24日，學校邀請教育部國培計劃講師王永軍開設《走進學生的內(nèi)心世界》專題講座。王老師深入淺出地從職校生心理狀況分析、職校生心理需要組成、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)、職校生應具備的心理四個方面全方位地講解了如何走進學生的內(nèi)心世界。通過大量生動詳實的案例，王老師剖析了學生中常見的敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、強迫行為、抑郁等心理狀態(tài)，梳理了打架、癡迷網(wǎng)絡、學生早戀等學生管理難題。立足于馬斯洛需要層次理論，王老師為全體參訓班主任厘清了技工院校學生的心理需求，給出了具有針對性的培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的方法和路徑。