6月13日下午，院長(zhǎng)瞿才新、副院長(zhǎng)李成飛在教務(wù)教研處處長(zhǎng)王建林、汽車制造系主任唐監(jiān)懷的陪同下，聽(tīng)取了汽車制造與應(yīng)用系陳麗娟老師《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》語(yǔ)文院級(jí)公開(kāi)課。數(shù)控、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電氣、環(huán)境、汽車及對(duì)口單招等教學(xué)系部20多名語(yǔ)文老師參加活動(dòng)。

瞿才新對(duì)汽車制造與應(yīng)用系公開(kāi)課的準(zhǔn)備、組織和開(kāi)展等工作給予肯定，并就語(yǔ)文課堂教學(xué)提出兩點(diǎn)要求：一是要豐富文化基礎(chǔ)課教學(xué)的信息化手段，將微課、微電影等信息化手段在課堂中拓展開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。二是建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反饋體系，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋，教師隨時(shí)了解學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)教師教中所存在的問(wèn)題，使教師的“教”不斷地調(diào)整與改進(jìn)，學(xué)生的“學(xué)”不斷地強(qiáng)化與提高。

李成飛提出兩個(gè)問(wèn)題要求全院上下認(rèn)真反思，一是正確定位文化基礎(chǔ)課在中等職業(yè)教育中的目標(biāo)，二是充分發(fā)揮文化基礎(chǔ)課思想引導(dǎo)的作用，把素質(zhì)教育融入到課堂教學(xué)中。他強(qiáng)調(diào)，隨著一體化教學(xué)改革的深入，學(xué)生文化素養(yǎng)的養(yǎng)成與技能水平培養(yǎng)同樣重要，要對(duì)文化基礎(chǔ)課教學(xué)有一個(gè)新認(rèn)識(shí)新定位，才能真正培養(yǎng)出社會(huì)需要、企業(yè)滿意的高素質(zhì)高技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

王建林主持評(píng)課，唐監(jiān)懷介紹舉辦公開(kāi)課的系部組織準(zhǔn)備工作，語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)談?dòng)H旸及各系部教師代表對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課，一致認(rèn)為教學(xué)效果良好。

本次公開(kāi)課，在系部多級(jí)交流研討的基礎(chǔ)上，陳麗娟老師不斷改進(jìn)，反復(fù)推敲，完美地展示出多種教學(xué)形式：一是情境導(dǎo)入，運(yùn)用現(xiàn)代化手段配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生在朗讀中感受古文音律美。二是分角色表演，讓學(xué)生入情入境，用心靈去感受不同人物思想感情、性格特點(diǎn)，理解文章主旨，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三是小組討論合作學(xué)習(xí)，變教師主體為學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生探尋知識(shí)海洋奧秘的興趣，在討論中碰撞出思想創(chuàng)新火花，化解知識(shí)難點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程思路清晰，節(jié)奏緊湊，學(xué)生精神振奮活躍，參與性、積極極很高。本次活動(dòng)的成功開(kāi)展，為我院基礎(chǔ)學(xué)科教師提供了展示教學(xué)能力、促進(jìn)相互交流的平臺(tái)，為提升基礎(chǔ)學(xué)科師資隊(duì)伍教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為基礎(chǔ)文化課教學(xué)改革提供了借鑒。