根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃安排，1月11日下午在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心，電氣工程學(xué)院董武連老師成功開設(shè)了一堂題為《工業(yè)機(jī)器人在激光切割中的應(yīng)用》校級(jí)公開課。電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)錢鵬，教務(wù)教研處丁炎生科長(zhǎng)及各系部教師代表等20多人參加了公開課。

董老師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過視頻將工業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)器人工作畫面展現(xiàn)給大家，讓同學(xué)們對(duì)于工業(yè)機(jī)器人有非常直觀的認(rèn)識(shí)。然后將工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，引入本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)分析中，董老師通過演示、講解相關(guān)指令，有條理、系統(tǒng)的將機(jī)器人線性運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)展示了給大家，授課思路清晰、分析講解透徹。任務(wù)實(shí)施過程中，董老師采用了小組討論、分步實(shí)施、分工合作等方法讓同學(xué)們討論如何進(jìn)行機(jī)器人作線性運(yùn)動(dòng)的編程和調(diào)試，并形成具體的實(shí)施方案等。授課過程，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，從場(chǎng)景引入、分析講解、仿真實(shí)驗(yàn)到實(shí)際操作，學(xué)習(xí)逐步深化，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，小組匯報(bào)、小組展示、小組互評(píng)等體現(xiàn)了師生互動(dòng)、互學(xué)、互幫的一體化教學(xué)要素，不僅展示學(xué)生個(gè)人的技能，還重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等社會(huì)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被最大程度地調(diào)動(dòng)。整個(gè)過程完整而規(guī)范，時(shí)間把握緊湊而合理，教學(xué)效果好。

課后，錢鵬介紹了電氣工程學(xué)院近年來在一體化教學(xué)改革和高新技術(shù)專業(yè)發(fā)展的情況，并向與課教師介紹了董老師近幾年的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。丁炎生在總結(jié)中指出，董老師從一位世賽電氣裝置優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者至世賽教練，現(xiàn)又成長(zhǎng)為老師，雖然任教時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)基本功較好，重點(diǎn)突出、課堂巡回指導(dǎo)到位，能對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。希望與課老師能夠以積極的心態(tài)認(rèn)真回顧，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷深化專業(yè)理論和技能水平，使全院的一體化教學(xué)水平再上一個(gè)層次。

與課教師一致認(rèn)為，本次課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，將最新的工作場(chǎng)景和工作任務(wù)引入到課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電氣系將機(jī)器人技術(shù)作為教學(xué)項(xiàng)目，是一大創(chuàng)新進(jìn)步，也是電氣工程學(xué)院近年專業(yè)建設(shè)的成果展示，整個(gè)教學(xué)氣氛較好。